"生命教育"作为一种国际性的教育思潮，正在国内迅速铺开。2004年6月上海颁布了《上海市中小学生生命教育指导纲要》，11月辽宁省也将在中小学校开展生命教育工作，中小学心理健康、青春期、毒品预防、性教育等都将作为生命教育的重要组成部分，走进学生课堂。毫无疑问，阅读的相关书籍是生命教育的重要途径，但国内尚缺乏这样的读物。由中国人民大学出版社出版的"关爱生命绘本系列"图书，可谓生逢其时。

　　生命教育是以尊重生命、珍爱生命为主旨，培养受教育者对自己生命的认识，以及对社会、对他人生命的关爱，其范围是非常广泛的。这套书仅是择取自我认同、尊重与关爱、挫折与失败等六个方面，但从幼儿到成人各个年龄层次的都有。

　　《我是谁？我的爱……》是国际著名的绘本。它来自于一个可爱的创意--用碎布头、纽扣、毛线组合成画面，演绎了一个自我认同的故事。手工DIY、环保新主张，作者的可爱念头非常自然地融入到故事当中：一个无法命名的"小怪物"，在经过无数次的误认后，最后成了爱的具体的代表。我相信，每一位和孩子一起阅读的母亲，在读到最后一页"你是我的爱"时，都有把孩子拥入怀中的感觉。而对孩子而言，心中又何曾不至一次地把自己当作小怪物（"我是谁"的问题是经常困扰孩子的问题），惟恐得不到妈妈的爱呢？这一绘本或许能解除他们心中暗藏的恐惧。

　　《朋友--于勒和塞扎尔》讲述了一个尊重和友谊的故事。失而复得的珍贵的友谊，用孩子可以接受的方式讲述出来，这都还不是主要的，更重要的的是它的画面更富魅力--整个冷色调的画幅上朦胧一片，辨不清天空和大海。作为"主人公"的两只小狗在画幅中所占的比例非常小，每一页均有的红皮球成为画面的重点，是引导儿童视线的中心，堪称儿童图画书中的"印象派"作品。对这类的绘本要用绘本特有的解读方法，引导孩子观察画面，说不定他们比成人有更多的发现。

　　《小鼹鼠的土豆》和《蜗牛快递》适合中学生阅读。地下流浪者鼹鼠精心种养了一颗土豆，这几乎就是它生活和生命的全部，打算这番努力遭到的却是嘲笑--包括他暗恋的鼹鼠姑娘，最终连小土豆也被农夫挖走，小鼹鼠又重新回到一无所有的状态。如何对待挫折与失败，我愿意那些深陷失败痛苦的人读到这篇童话，或者读过它的人能在以后深陷失败时想到这个童话。《蜗牛快递》从书名上看都充满矛盾。但是，蜗牛的慢和蜗牛的坚韧比起来，算不上什么缺点，因为在生命的最后，他实现了腾空而起的梦想。

　　《狗跑了》和《丘比特访谈录》更适合成年人阅读。《狗跑了》"表达了现代人对于自由的向往和追求，但又不得不对现实妥协的无奈"，这是在"奔腾"生活中的人的轻轻叹息。还好我们有叹息，如果连这个动作都没有时，那就是麻木了。《丘比特访谈录》它的观念是颠覆性的--美人鱼为了爱情，做出那么大的牺牲，真的值得吗？世上本来就是灰姑娘多、王子少，那么灰姑娘的祈祷真的有作用吗？睡美人不是被爱唤醒，只是从梦见爱的梦中醒来。这两本书中许多充满呓语色彩的句子，或许反而能摧醒梦中人。

　　这是一套开本有小有大、作者有中有外、内容有深有浅的立体的绘本，无论在内容还是形式上，都可谓是一套"超前"（其实它早就应该出现了）的书，它等待的是真正有鉴赏力的作者和关心孩子阅读品质的父母。我曾经在一个幼儿园老师的讲座中说，给孩子买书最不能讲"实惠"二字，密密麻麻的文字加上拙劣的插图，将会极大地"杀伤"儿童的想象力和审美力。现在想来，对成人何尝不是如此。紧张的工作让我们没有时间阅读长篇大作，但我们却不能不留时间来重建心灵的秩序，那么，阅读这套绘本是很好的选择。